欲復興母語，應該重視台灣本土意識的覺醒和建立
作者：#陳育萱 #中文版 #TC
本篇是作者在《#台文通訊》 #30週年慶祝會ONLINE 活動的發言稿。
大家好，我是樂暢親子共學空間的負責人陳育萱（Corrine)，代表敝工作室向逐家請安。「樂暢親子共學空間」是一個出租空間，相較《台文通訊》30週年慶祝會ONLINE活動的其他與會者，我們工作室是很小的單位。感謝過去30年來，每一位努力拼命推動台語和台文的人。
我認識《台文通訊》是開始學了台文後的事，那時她已是出落得很美的《台文通訊BONG報》，內容包括文學、生活，收錄各種不同角度的文章。如果看不懂台文，自然就無法度欣賞她的美。
我父親的家族是台北人，母親家族是淡水人，五歲之前，大部分時間是由曾祖母用全台語照顧我的。雖然在學校比較沒人講台語，這個語言一直都在我的生活中。帶小孩去長老教會的主日學運動會時候，真正讓我感受到台語快要不見了的危機感。從小的到大的，超過100個孩子，台語祈禱幾乎聽不懂，到最後只剩主禱文和謝飯歌兩個用背的是台語的，其他的就都沒有了。看了嚇了一大跳，不過好像也不意外。和小孩一起讀台文繪本的時候，發現自己根本都看不懂，就算會講一點台語，在讀的時候也都是用猜的。
透過其他家長的介紹，邀請李江却台語文教基金會執行長陳豐惠老師，共同舉辦「樂講台語～爸媽加油讚」台文讀寫班。這個課程的特色是，就算爸媽將小孩帶在身邊，一起來上課也不用覺得有負擔，大家都可以互相體諒。就這樣開始要上半年、全台灣罕見的親子友善讀寫班。真多人都說要學台語或是台文不用花錢學，自己學就好，我覺得是看個人。在校時我很不唸書，會讀書的人隨便看看就會了，我要花雙倍的時間，也不一定學得起來。剛開始學的時候，心內壓力非常大。
阿惠老師是一個很特別的人，推動台文復興已經三十年。照理說一樣的事做高過三十年，倦怠、虛應一應也是有可能啊，可是你可以感受她對研究台語和台灣文化很有興趣。保持好奇的態度、很願意研究新的東西，哪裡有需要，她就去哪裡；就算沒辦法親自出馬，也會盡量幫忙找資源，做這些事情應該沒辦法賺大錢，又這麼辛苦，她的精神影響她所有的學生。
一開始，阿惠老師先介紹網路資源、如何查字典，課本拿出來，從最後面開始教？怎麼會這樣啦！所有學台文會被問到的問題，上課都提出來討論。剛開始的時候實在有夠痛苦的，接下來就是一直練、一直練、一直練。雖然是不簡單，我們想看看，我們花多少時間學華文、學英文，又花多少時間學台文？完全無接觸過的東西，無疑是萬事起頭難。
邊工作、邊帶小孩、邊學台文，半年後，雖然聲調不是很熟，打字速度有夠慢的！竟然可以用手機輸入系統寫一些兒童的故事了耶！繪本比較看得懂了！很高興能有這樣的改變！
學台文不單教我讀寫的功夫而已，還讓我意外產生看台灣的新眼光，更加關心這個我們一起居住的島嶼。上課的時候，我們講到許多在學校課本不曾聽過的歷史，你了解這些台灣真正發生過的事情以後，你不可能一點感覺都沒有--原來我們早已習以為常的民主自由空氣，是經過那麼多人的努力，是那麼值得珍惜。
我先生是半個客家人，不但不會講客語，聽不懂半句，更不用說讀寫，如果問他講對客語和客家文化有什麼感覺？沒有感覺；如果客語、客家文化消失了，有什麼感覺？也沒有感覺！怎麼會沒感覺？沒有認同就沒有感情，沒有感情就沒有感覺，如果是這樣只剩血緣是客家人而已，別人講什麼都所謂，和他沒關係。
以家長和經營者的角度來看，我認為推動本土語言學習有三個重點：
不要讓人覺得學習本土語言和學習華語、英語或是其他語言有衝突，可以一起學，它們存在不同意義，也不要和任何政黨綑綁在一起。
應該強調學習本土語言的好處和重要性，思考怎樣建立本土文化的認同感，刺激台灣意識覺醒。學習本土語言不是老師的事，是每一個台灣人的事。
從家庭出發，保持興趣，慢慢得建立全家人多語言轉換的能力。最重要的是，一步一腳印，讓孩子對本土語言產生情感連結，要真正開始講出來，不要讓本土語言活在課本裡。
認真說來，語言的流行與衰亡，無論是人為因素或是因為什麼原因，如果沒人講，自然就會消失了。無論台語未來的發展如何，大家做自己能做的就夠了！未來樂暢還有各種不同形式的推廣活動，例如台北腔的台羅教學影片，請一起支持。我們台北偏泉腔講的人比較少，被其他腔影響也是很自然的，不過我們就是想要保留自家的地方特色，一直堅持傳承！歡迎大家有機會來樂暢玩，要來我們臉書按讚，分享我們的影片！
